音楽教育コース3年次専門選択科目『即興伴奏法』と、同コースのアカデミックアドバイザー(AA)を担当しています谷川マユコです。『即興伴奏法』では、さまざまな教育現場や、幼児施設から高齢者施設にいたるまでの公共センターのアウトリーチ活動など、あらゆる場で役立つと考えられる技術が身につくよう学生たちに伝えています。授業の主な内容は、メロディしか書かれていない楽譜にどのように伴奏をつけるかという課題に対し、適切にコードを弾き、リズムもさまざまな種類を使い分け、ときには自身で和声づけをしたり、ベースラインを作成したりします。さらにはモードに基づく伴奏や、前奏および後奏をつける方法等も学べます。この授業は3年次で履修できるのですが、ある程度音楽的に成熟したこの年次であるからこそ、効果的に学べるかと思います。また私は、音楽教育コースのアカデミックアドバイザーを仰せつかっており、音楽教育コースの学生さんが安心して日々勉強に励めるよう、履修関係や大学生活の相談事等、個人個人に丁寧な対応をするよう心掛けています。

音楽教育コース1年次必修科目『言語表現演習Ⅱ』と2年次必修科目『音楽教育研究Ⅱ（前期）』担当の牛頭真也です。『言語表現演習Ⅱ』では、プログラム・ノート（曲目解説）の執筆を通して、音楽についての基礎的な文章表現の技術を学習します。執筆の経験を積み重ねることで音楽に対する理解を深め、豊かな演奏表現へとつなげることができます。音楽教育コースの学生さんには音楽についてのさまざまなスキルとともに、言語表現のスキルも育んでいってほしいと願っております。また『音楽教育研究Ⅱ』では、音楽教育の基本となる内容を学びます。具体的には、世界の音楽教育に影響を与えたジャック=ダルクローズのリトミック、カール・オルフとコダーイ・ゾルターンのメソッドをとりあげ、実践を通した学習を行います。これらの学びから音楽教育コースの学生さんには、音楽教育指導者としての基礎を身につけてもらいたいと考えております。

音楽教育コース2～4年次専門選択科目『リコーダーアンサンブル』担当の高橋明日香です。日本の学校教育では、小学校の音楽の授業で誰もが手にするリコーダーですが、楽器としての起源と成立、また教育楽器として定着するまでの経緯についてはあまり知られていません。それらの歴史をあらためて紐解くと、リコーダーという楽器の持つ教育的特性と価値が見えてくるでしょう。音楽教育コースの学生さんには、将来、子どもたちの心に残る音楽体験を伝えることの出来る先生になっていただきたいと願っております。

音楽学部音楽教育コース4年次必修科目『音楽教育研究Ⅳ』及び、大学院音楽教育学専攻・専門選択科目『音楽教育特殊研究３・４』を担当しています駒﨑達也です。『音楽教育研究Ⅳ』では、学部4年間の本学での学びの集大成として、卒業論文の執筆をしていきます。そして、私はさまざまな興味や特性を持つそれぞれの学生に寄り添い、卒業論文の執筆だけでなく、進路指導やこれからの人生の歩み方についてなども一緒に考えていきます。私の専門は音楽教育学ですが、主に中国における音楽教育の現場を研究の対象としています。実際過去に9年間中国に滞在し、現地の大学教員としてだけでなく、ピアノ指導者、コンクールの審査員等を経験してきました。さらに、私は中国語や韓国語、英語にも対応できますので、本学の音楽学部音楽教育コース、あるいは大学院音楽教育学専攻で学んでいきたいと考える留学生も心から歓迎します。みなさんが「音楽教育を学んできてよかった」と思いながら卒業できるように、私も全力で指導していきたいと思っております。

音楽教育コース3年次必修科目『音楽教育研究Ⅲ（後期）』を担当の木下晶子です。本授業では、卒業論文執筆に向けて、文献購読を通して音楽教育学の研究領域と研究方法について学び、音楽教育の今日的課題について論理的な考察を深めます。私は日本とフランスにおいて音楽教育に携わった経験から、音楽教育の国際比較に関心を持っています。購読する文献に関連して、日本とフランス、仏語圏諸国などの音楽教育実践や教材の例についても適宜取り上げます。グローバルな視点で音楽教育の知見を広げることが、研究および教育実践のための豊かな発想につながればと思います。

「教員になるための専門教育を1年次より実践」

音楽教育コースでは、1年次より指導案の作り方を学び、模擬授業を行います。 入学年次から人前に立って授業をする経験を重ねることは、教員を目指す上でとても強みになると思います。 4年間で数多くの模擬授業を行うことで自分自身のスキルアップに繋がり、自信となります。 また、先輩方の模擬授業を受ける機会もあり、同学年のみならず、他学年から得られる知識や気づきも多いです。 教員になりたい！という夢に向かって、充実した学生生活を送ることができています。

「教育現場で求められる指導法を習得」

全学年が履修することができる「合唱実習」「合唱活動指導法」では、主に中学校・高校で扱う合唱曲を実際に歌いつつ、教員にとって必要不可欠な合唱の指導法を学びます。指揮、伴奏、指導を全て学生で分担するため、1年生のうちからそれらの経験を積むことができます。また先輩方の指導法を実際に目の当たりにすることで、どうすれば生徒により分かりやすく音楽的なアプローチができるのかを学ぶことができ、貴重な時間となっています。そして授業で扱ったうちの数曲は、定期演奏会で日頃の実習の成果を披露することができます。

「模擬授業や合唱指導など、常に教育現場を意識しながら学べます」

音楽教育コースでは、模擬授業をはじめとした専門の演習を1年次から行うほか、教育楽器でのアンサンブルや合唱指導の授業などがあるため、常に教育現場を意識しながら学ぶことができます。この他に、作・編曲法、ピアノや声楽の演奏実技、和楽器、能、民謡などの伝統音楽の実習、といった様々な分野の技能・知識を身に付け、音楽の幅を広げることができるのも、このコースの魅力です。私は「教員になりたい」という小学生の頃から抱いてきた夢を実現するため、仲間たちとお互いを高め合いながら日々学び続けています。